Місяць: Березень 2026

26 березня 2026 року доцент кафедри вищої математики та інформатики Віктор Тимофійович Лисиця взяв участь у науковому семінарі, організованому громадською організацією «Міжнародна асоціація дослідників з дидактики математики».

Віктор Тимофійович є членом зазначеної асоціації та активно долучається до її наукових заходів, спрямованих на розвиток сучасних підходів до викладання математики, обмін досвідом та обговорення актуальних проблем математичної освіти.

Участь у подібних міжнародних наукових заходах сприяє підвищенню професійного рівня викладачів кафедри, розширенню наукових зв’язків та впровадженню сучасних методик навчання у освітній процес.

З глибоким сумом повідомляємо, що 25 березня 2026 року обірвалося життя видатного математика, доктора фізико-математичних наук, професора Артема Артемовича Янцевича, який віддав все своє життя Каразінському університету. Талановитий вихованець всесвітньовідомої математичної школи нашого університету, він був яскравим представником «золотого» покоління вчених, які створили образ епохи.

Артем Артемович народився 9 серпня 1939 року в м. Харкові. В 1961 році він закінчив механіко-математичний факультет Харківського державного університету (нині факультет математики і інформатики Каразінського університету), у 1967 році захистив кандидатську дисертацію «Деякі проблеми теорії оптичного методу дослідження гідродинамічної стійкості», а в 1994 році — докторську дисертацію «Еволюційні уявлення Гільбертових стохастичних функцій і нестаціонарних стохастичних процесів».

Майже 60 років він працював у Каразінському університеті, більшу частину — на своєму рідному механіко-математичному факультеті: з 1993 — професором кафедри математичного моделювання та комп’ютерного забезпечення, у 2007–2012 роках очолював кафедру вищої математики та інформатики. З 2012 року Артем Артемович працював на економічному факультеті: завідував кафедрою математичних методів в економіці, а потім став професором кафедри економічної кібернетики та прикладної економіки економічного факультету, де викладав вищу математику, теорію ймовірностей, актуарну математику, теорію ігор.

Він зробив вагомий внесок у кореляційну теорію стохастичних процесів, що дозволило моделювати широкі класи випадкових середовищ. Значну частину його досліджень було присвячено проблемам поширення хвиль у статистично нестаціонарних і неоднорідних середовищах, а також проблемам фільтрації випадкових процесів. Має понад 80 наукових публікацій.

Артем Артемович був талановитою, світлою, веселою людиною. Він виховав багато поколінь студентів. Всюди, де він працював, він здобув щиру любов і глибоку повагу всіх, хто мав щастя працювати разом з ним.

Він був символом і легендою механіко-математичного факультету й улюбленим професором економічного факультету. Таким він і залишиться в пам’яті всіх, хто його знав.

Висловлюємо глибокі співчуття рідним, близьким, колегам, його колишнім студентам і учням. Світла пам’ять.

24–25 березня 2026 року в межах IV Міжнародної науково-практичної конференції «Проблеми викладання математики в закладах освіти: теорія, методика, практика», присвяченої пам’яті О. В. Погорєлова, учасники продовжили активну наукову дискусію щодо сучасних тенденцій розвитку математичної освіти, методики навчання та підготовки майбутніх фахівців. 

Другий день конференції розпочався пленарним засіданням, яке стало важливим майданчиком для обговорення актуальних проблем викладання математики, оновлення змісту освіти та методичних підходів до навчання. Зокрема, з доповіддю «Про вивчення системи статистичних показників у 9 класі НУШ» виступив Олександр Школьний. Ольга Матяш представила доповідь «Стереометричні задачі як маркер математичної культури та методичної компетентності вчителя математики».

Євген Нелін порушив важливу тему у виступі «Проблеми впровадження державного стандарту профільної середньої освіти в навчання математики». Також у межах пленарного засідання було представлено доповіді Василя Швеця «Про прикладні задачі з математики каскадного типу» та Олександра Крижановського «Проблеми реформи середньої освіти в Україні. Математика». 

Упродовж секційної роботи другого дня увагу учасників привернули змістовні виступи, присвячені сучасним викликам математичної освіти. Зокрема, Л. Полякова у співавторстві з Н. Гирею представила доповідь «Засоби програмування в базовому курсі лінійної алгебри».

М. Горонескуль разом із В. Галчанською виступила з доповіддю «Трансформація математичних компетентностей в еру штучного інтелекту та доповненої реальності: від теорії до практичного досвіду». Окремо М. Горонескуль також презентувала доповідь «ШІ-грамотність як складова сучасної математичної освіти у вищій школі: виклики та можливості». 

Третій день конференції був присвячений подальшій секційній роботі, науковому обговоренню результатів досліджень та підсумуванню напрацювань учасників. Серед представлених доповідей варто відзначити виступ О. Водолаженко на тему «Геометричні перетворення в задачах на побудову – аналіз та розв’язування з GeoGebra», у якому було акцентовано увагу на поєднанні класичних геометричних підходів із сучасними цифровими інструментами. 

Завершення конференції стало підсумком кількох днів плідної інтелектуальної роботи, професійного діалогу та міжнародного наукового спілкування. Проведення конференції вкотре засвідчило актуальність проблематики математичної освіти, високий науковий рівень представлених доповідей та важливість таких заходів для розвитку освітньої і наукової спільноти.

З нетерпінням чекатимемо нових зустрічей у межах конференції наступного року. Попереду — нові ідеї, дискусії та наукові відкриття. До нових зустрічей у Каразінському університеті.

Сайт конференції: https://pogorelov.karazin.ua/2026/

23 березня 2026 року в Харківському національному університеті імені В. Н. Каразіна відбулося урочисте відкриття IV Міжнародної науково-практичної конференції «Проблеми викладання математики в закладах освіти: теорія, методика, практика», присвяченої пам’яті видатного математика О. В. Погорєлова.

Захід розпочався вітальним словом організаторів конференції, які підкреслили важливість об’єднання наукової спільноти для обговорення сучасних викликів математичної освіти, обміну досвідом та пошуку інноваційних підходів до навчання.

У межах першого дня відбулося пленарне засідання, модератором якого виступив доцент Віктор Лисиця. Пленарна сесія об’єднала провідних науковців і педагогів з України та зарубіжжя.

Зокрема, з доповіддю «Оцінювання шкільних результатів з математики» виступив професор Ion Akiri (Республіка Молдова), який представив сучасні підходи до оцінювання навчальних досягнень учнів.

Міжнародний досвід розвитку білінгвальної освіти було висвітлено у доповіді колективу авторів з Болгарії (Nataliya Pavlova, Dragomir Marchev, Borislav Brisov, Krasimir Harizanov) на тему «Fostering Bilingual Development Through Inquiry in Science and Mathematics».

Важливі питання підготовки майбутніх учителів математики розглянули українські науковці у доповіді «Геометричні перетворення площини у математичній освіті майбутніх учителів математики».

Особливу увагу привернула доповідь Дмитра Бобилєва, присвячена можливостям і обмеженням цифрових середовищ у підтримці студентів під час вивчення геометричних доведень.

Завершив пленарну частину виступ Yevgen Russakovskii (США), який представив дослідження «Cyclic quadrilaterals – four sides, three diagonals, and topological discriminant», що поєднує класичні геометричні ідеї з сучасними підходами.

Перший день конференції продемонстрував високий науковий рівень представлених доповідей, актуальність порушених проблем та активну міжнародну співпрацю в галузі математичної освіти.

Сайт конференції: https://pogorelov.karazin.ua/2026/

22 березня 2026 року Харківський національний університет імені В. Н. Каразіна вкотре став центром тяжіння амбітної молоді Харкова. У безпечному просторі ЄрміловЦентру відбувся традиційний День відкритих дверей, який цьогоріч урочисто відкрив Тиждень кар’єри.

Подія зібрала рекордну за останні роки кількість гостей, що ще раз підтверджує: попри всі виклики, Каразінський університет залишається лідером вищої освіти регіону та незмінним вибором для тих, хто прагне будувати своє майбутнє в Україні.

У межах заходу відвідувачі мали змогу зануритися у світ науки та студентського життя. На ярмарку факультети та навчально-наукові інститути представили інтерактивні локації, де абітурієнти спостерігали за науковими експериментами, брали участь у професійних симуляціях, спілкувалися зі студентами про реалії навчання та отримували консультації від викладачів щодо особливостей вступної кампанії 2026 року.

Атмосфера заходу була сповнена енергії, натхнення та відкритості. Кожна локація демонструвала, що сучасна освіта — це поєднання практичних навичок, інноваційних підходів і сильної академічної спільноти.

Дізнатися більше про освітні програми Каразінського університету можна на офіційному сайті для абітурієнтів: https://start.karazin.ua/.

Щиро дякуємо всім, хто долучився до події. Кожен вступник — це майбутнє України, і ми з нетерпінням чекаємо на вас у лавах першокурсників Каразінського університету!

17 та 20 березня 2026 р. здобувач другого (магістерського) рівня вищої освіти ОП «Математика та інформатика» (гр. МС-51) Єланський Василь провів консультації з учнями 11 класу Комунального закладу «Харківський ліцей №154 Харківської міської ради».

У межах зазначених занять було організовано підготовку учнів до національного мультипредметного тесту (НМТ) з математики. Зокрема, під час консультацій здійснювався розбір та розв’язування завдань із тренувальних мультитестів з математики 2026 року.

Особливу увагу було приділено поясненню алгоритмів розв’язування задач різного рівня складності, формуванню навичок аналізу умов завдань, а також відпрацюванню типових тестових завдань. Учні мали можливість поставити запитання та отримати індивідуальні роз’яснення щодо складних моментів.

Проведені консультації сприяли підвищенню рівня підготовки учнів до складання НМТ з математики та закріпленню їхніх знань і практичних умінь.

На кафедрі вищої математики та інформатики відбулася зустріч викладачів зі здобувачами магістерської освітньо-професійної програми «Математика та інформатика». Захід мав на меті ознайомлення студентів із особливостями навчання в магістратурі та налагодження комунікації між викладачами й здобувачами.

Під час зустрічі обговорено ключові аспекти освітнього процесу, зокрема вимоги до виконання дипломної роботи, проходження практики, підготовки тез доповідей та наукових публікацій. Викладачі надали рекомендації щодо ефективної організації навчання та наукової діяльності впродовж навчання.

Окрему увагу було приділено питанню вибору наукового керівника. Здобувачі отримали роз’яснення щодо критеріїв вибору та можливостей співпраці з викладачами кафедри відповідно до наукових інтересів.

Зустріч пройшла у конструктивній та доброзичливій атмосфері, сприяючи кращому розумінню освітнього процесу та подальшій успішній реалізації магістерської підготовки.

13.03.26 р. У п’ятницю, 13 березня, у межах процедури перегляду та вдосконалення освітніх програм у Каразінському університеті на кафедрі вищої математики та інформатики відбулося розширене засідання робочої групи освітньої програми «Математика та інформатика» другого (магістерського) рівня вищої освіти.

До розширеного складу робочої групи долучилися також здобувачі освіти (Єланський Василь та Бондаренко Артем) та представник роботодавців – учитель математики та інформатики, заступник директора з навчально-виховної роботи Харківського ліцею №51 Яциніна Наталія Олександрівна. Участь стейкхолдерів дала можливість обговорити проєкт освітньої програми з урахуванням актуальних потреб сучасної школи та очікувань здобувачів освіти.

Під час засідання члени робочої групи здійснили обговорення та опрацювання пропозицій і рекомендацій стейкхолдерів, наданих у процесі громадського обговорення проєкту освітньої програми. До уваги було взято зауваження та пропозиції представників академічної спільноти, роботодавців, випускників і здобувачів освіти щодо удосконалення структури та змісту підготовки майбутніх фахівців.

За результатами дискусії учасники засідання погодили зміни та уточнення до проєкту освітньої програми, спрямовані на актуалізацію змісту навчання, посилення практичної складової та узгодження освітніх компонент із сучасними вимогами до підготовки магістрів у галузі математичної та інформатичної освіти.

14 березня у світі відзначають День числа π (Pi Day) — свято, присвячене одній з найвідоміших математичних констант. Дата обрана невипадково: у форматі запису місяць/день (3/14) вона відповідає наближенню числа π ≈ 3,14.

Число π відіграє фундаментальну роль у математиці, фізиці, інженерії та багатьох інших науках. Воно використовується при розв’язанні задач, пов’язаних із колами, тригонометрією, аналізом, теорією ймовірностей, а також у сучасних комп’ютерних технологіях і наукових дослідженнях.

З нагоди цього дня викладачі та здобувачі кафедри звертають увагу на важливість математичної культури, розвитку аналітичного мислення та популяризації математики серед молоді. День числа π є гарною нагодою нагадати про красу та універсальність математичних ідей, що лежать в основі багатьох досягнень науки і техніки.

Бажаємо всім натхнення у вивченні математики, нових наукових відкриттів та цікавих дослідницьких ідей!

12.03.26 р. У межах щорічного моніторингу та перегляду освітніх програм у Каразінському університеті на кафедрі вищої математики та інформатики відбулося засідання робочої групи освітньої програми «Математика та інформатика» першого (бакалаврського) рівня вищої освіти за спеціальністю А4.04 «Середня освіта (Математика)». Відповідно до встановленого графіку, робоча група провела детальний аналіз результатів анкетування сейкхолдерів, викладачів, випускників та здобувачів освіти. За результатами опрацювання анкет та пропозицій, що надійшли під час громадського обговорення, членами робочої групи було прийнято рішення щодо врахування (зокрема часткового) наданих рекомендацій для вдосконалення змісту підготовки майбутніх фахівців.Головним результатом засідання стало оновлення переліку та розподілу освітніх компонент ОП. В основу модернізації покладено: 1) уніфікацію математичних та інформатичних дисциплін із іншими спеціальностями факультету математики і інформатики для забезпечення міждисциплінарної синергії; 2) врахування рішеньсекції Науково-методичної ради (НМР) з галузі А Освіта.